Resumen

Este artigo traz resultados de uma pesquisa que teve como objetivo estabelecer a relação entre a Alfabetização Científica (AC) e a Educação Baseada no Lugar. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa e se constituiu a partir de uma pesquisa de cunho bibliográfico. Foram realizadas buscas por artigos publicados entre 2017 e 2022, utilizando a ferramenta Google Acadêmico, e selecionados artigos que abordassem a temática da Educação Baseada no Lugar. Os textos selecionados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo (Bardin, 2011), utilizando o critério semântico para a classificação dos excertos, que deveriam ser condizentes com categorias estabelecidas a priori. Os resultados mostraram que a Educação Baseada no Lugar pode corroborar com a construção da Alfabetização Científica, visto que os artigos analisados trazem experiências que relacionam as práticas da Educação Baseada no Lugar e os pressupostos da Alfabetização Científica. Assim, compreendemos que os resultados corroboram com o fomento da Educação Baseada no Lugar como estratégia pedagógica nas escolas, o que pode auxiliar no desenvolvimento da AC e, nesse caso, na sensibilização para a ação com relação às questões ambientais.

Citas

• Aguilar, T. (1999). Alfabetización científica y educación para la ciudadanía (1a ed.). Madrid: Narcea.
• Asakle, S.; Barak, M. (2022). Location-Based Learning and Its Effect on Students’ Understanding of Newton’s Laws of Motion. Journal of Science Education and Technology, 31, 403-413.
• Bardin, L. (2016). Análise de conteúdo (1a. ed.). São Paulo: Edições 70.
• Carvalho, A. M. O. (2013). O ensino de Ciências e a proposição de sequências de ensino investigativas. In: Carvalho, A. M. P. (org.). Ensino de Ciências por investigação. São Paulo: Cengage Learning.
• Chassot, A. (2018). Alfabetização científica: questões e desafios para a educação (1a. ed.). Ijuí: Editora Unijuí.
• Chassot, A. (2003). Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação, (22), 89-100.
• Demo, P. (2010). Educação e alfabetização científica (1a. ed.). São Paulo: Papirus.
• Ernst, J.; Monroe, M. (2006). The effects of environment‐based education on students’ critical thinking skills and disposition toward critical thinking. Environmental Education Research, 10(4), 507-522.
• Fourez, G. (2005). Alfabetización científica y tecnológica: acerca de las finalidades de la enseñanza de las ciências (1a. ed.). Buenos Aires: Colihue.
• Gil, A. C. (2002). Como elaborar projetos de pesquisa (4a. ed.). São Paulo: Atlas S.A..
• Giron, H.; Ferraro, J. L. (2022). Rural Children’s Representations of the Land. Aquademia, 6(1), 1-10.
• Hernandez, J.; Scherr, R.; German, M.; Horowitz, R. (2022). Place-Based Education in High School Science: Situating Energy and Climate Change in Students' Communities. Sustainability and Climate Change, 15(1), 58-67.
• Hohenthal, J.; Veintie, T. (2022). Fostering Indigenous young people’s socio-environmental consciousness through place-based learning in Ecuadorian Amazonia. Globalizations, 21(2), 349–369.
• Junkaew, L.; Wongchantra, P.; Bunnaen, W. (2021). The Effects of Environmental Education Learning Activities Using Area-Based Learning in Khok Hin Lad Community Forest in Maha Sarakham, Thailand. World Journal of Education, 11(2), 56-71.
• Matsumoto, K.; Takeno, K.; Kishioka, T.; Urata, M.; Matsubara, M.; Kato, T.; Suzuki, N.; Hayakawa, K. (2022). American Journal of Educational Research, 10(5), 323-331.
• Morosini, L. (2024, maio 10). Estado de calamidade. Radis, 260, 10.
• Nespor, J. (2008). Education and Place: A Review Essay. Educational Theory, 58(4), 475-489.
• Oladayo, D. C. (2021). Place-Based Learning Strategy as Determinants of Junior Secondary School Students' Knowledge Acquisition and Social Skills in Social Studies in Ado-Ekiti. International Journal of Advanced Research in Management and Social Sciences, 10(4), 23-40.
• Pereira, P. G.; Castrogiovanni, A. C. (2020). Possibilidades da educação ao ar livre voltada para o lugar em um contexto brasileiro. Para Onde!?, 14(1), 90-109.
• Reis, G. D. A.; Cavalcante, L. V. D. S.; Oliveira, E. C. (2020). he concept of Scientific Literacy and the possibility of interactions between five general skills of the National Curricular Common Base - BNCC. Research, Society and Development, 9(8), e831986507.
• Sasseron, L. H.; Carvalho, D. A. M. P. (2008). Almejando a Alfabetização Científica no ensino fundamental: a proposição e a procura de indicadores do processo. Investigações em Ensino de Ciências, 13(3), 333-352.
• Sasseron, L. H.; Machado, V. F. (2017). Alfabetização Científica na prática: inovando a forma de ensinar física (1a. ed.). São Paulo: Livraria da Física.
• Silva, M. B.; Sasseron, L. H. (2021). Alfabetização científica e domínios do conhecimento científico: proposições para uma perspectiva formativa comprometida com a transformação social. Ensaio - Pesquisa em Educação e Ciências, 23, e34674.
• Silva, J. B. C.; Silva, M. V. D. S. (2022). O papel da educação ambiental em época de pandemia e pós-pandemia. Revista Brasileira de Educação, 17(6), 478-497.
• Soares, L. (2022). Placed-based Education for Inquiry Learning. International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education, 13(1), 4578-4585.
• Sobel, D. (2004). Place-based education: Connecting classrooms and communities (2a. ed.). Great Barrington: The Orion Society.
• Sorenson, K. M.; Jaofeno, L. J.; Patel, E. R.; Nekaros, K. A. I. (2022). “Thank you, Marojejy:” affective learning outcomes of student participants in place-based field trips to Marojejy National Park. Madagascar Conservation & Development, 16(1), 25-31.
• Usman, A. N.; Musta’amal, A. H.; Muhammad, H. A.; Mohammed, I. A. (2020). Effects of Place-Based and Activity-Based Approaches in Technical Education, Interest and Retention. Universal Journal of Educational Research, 8(5A), 73-80.
• Yüzüak, A. V.; Zihni, Z. A. (2022). Students’ Opinions Towards Place-Based Education Approach in Science Education: A Case Study. Malaysian Online Journal of Education Sciences, 10(1), 52-64.
• Zandra, C. (2022). Place-Based Education: Out of the classroom into the community. Formazione Lavoro Persona, 36, 9-21.

##plugins.themes.gdThemes.license##

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.